Studia podyplomowe Edukacja i terapia osób z autystycznego spektrum zaburzeń przygotowują wyspecjalizowaną kadrę do pracy edukacyjnej, wychowawczej i terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w spektrum autyzmu (ASD). Program odpowiada na wymagania określone w Rozporządzeniu MNiSW z 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia nauczycieli, obejmując przygotowanie:
- merytoryczne,
- psychologiczno-pedagogiczne,
- dydaktyczno-metodyczne,
- praktyczne,
niezbędne do wykonywania zawodu nauczyciela i terapeuty pracującego z osobami z ASD.
Program integruje wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, psychologii klinicznej, psychiatrii, neurologii, psychopatologii, terapii behawioralnej, AAC, diagnozy funkcjonalnej, edukacji włączającej oraz metod rozwijania kompetencji społecznych. Zajęcia prowadzone są w formie wykładów, ćwiczeń, warsztatów, analizy przypadków oraz praktyk zawodowych.
Studia przygotowują do pracy w przedszkolach, szkołach, ośrodkach terapeutycznych, placówkach specjalnych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, a także w edukacji włączającej i indywidualnej.
Adresaci studiów
- nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych,
- pedagodzy, psycholodzy, terapeuci, wychowawcy,
- pracownicy placówek opiekuńczo-wychowawczych i rehabilitacyjnych,
- specjaliści pracujący z dziećmi z ASD,
- osoby chcące uzyskać kwalifikacje do pracy z osobami z autyzmem zgodnie z wymaganiami MEN.
Czas trwania: 3 semestry | 630 godzin | studia niestacjonarne
Punkty ECTS: 51
Opłaty:
- Wpisowe 0 zł
- Czesne za jeden semestr wynosi 1400 zł
- Opłata za świadectwo 30 zł
- Istnieje możliwość opłaty czesnego w ratach.
Sylwetka absolwenta
Absolwent studiów posiada wysoko specjalistyczne kompetencje umożliwiające pracę edukacyjną i terapeutyczną z osobami z ASD, zgodną z aktualną wiedzą naukową, standardami etycznymi i zasadami bezpieczeństwa.
Potrafi:
- Rozumieć charakterystykę i specyfikę funkcjonowania osób z ASD.
Zna zaburzenia sensoryczne, komunikacyjne, społeczne i behawioralne w ujęciu medycznym, psychologicznym i pedagogicznym.
- Przeprowadzać diagnozę i ocenę funkcjonalną.
Stosuje narzędzia diagnostyczne i obserwacyjne, rozpoznaje potrzeby rozwojowe, edukacyjne i terapeutyczne, analizuje dokumentację i formułuje rekomendacje.
- Projektować i realizować indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET).
Uwzględnia poziom funkcjonowania, potrzeby komunikacyjne, ocenę behawioralną oraz zasady pracy w środowisku włączającym.
- Stosować metody edukacyjne i terapeutyczne dedykowane osobom z ASD.
Posługuje się terapią behawioralną, metodami rozwijania komunikacji (w tym AAC), metodami pracy nad zachowaniami trudnymi, metodami pracy rozwojowej, polisensorycznej i strukturalizowanej.
- Rozwijać kompetencje społeczne i samodzielność osób z ASD.
Stosuje strategie uczenia umiejętności społecznych, treningu samodzielności, metodę modelowania i odgrywania ról, dramę terapeutyczną.
- Współpracować z rodziną i tworzyć grupy wsparcia.
Zna specyfikę funkcjonowania rodzin dzieci z ASD, zapewnia pomoc psychopedagogiczną oraz potrafi tworzyć środowisko wspierające.
- Działać zgodnie z prawem oświatowym i zasadami organizacji kształcenia specjalnego.
Zna zasady orzecznictwa, procedury organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz prawa osób z niepełnosprawnościami.
- Wspierać osoby dorosłe z ASD w edukacji, pracy i życiu społecznym.
Zna zasady doradztwa zawodowego, formy wsparcia środowiskowego, aktywizacji i integracji.
Absolwent może podjąć pracę m.in.:
- w szkołach i przedszkolach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych,
- w poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
- w ośrodkach terapii i rehabilitacji,
- w placówkach terapeutycznych i opiekuńczych,
- jako nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne.
Szczegółowe opisy modułów / przedmiotów
BLOK C.5., C.6., C.7. — Przygotowanie pedagogiczne specjalne
Dla osób bez przygotowania w pedagogice specjalnej
- Dydaktyka specjalna | 30 godz. | 4 ECTS
Podstawy pedagogiki specjalnej, indywidualizacja nauczania, zasady pracy z uczniem ze SPE, modele edukacji włączającej i specjalnej.
- Diagnostyka w pedagogice specjalnej | 30 godz. | 4 ECTS
Diagnoza funkcjonalna, obserwacja, analiza dokumentacji, procedury oraz narzędzia oceny funkcjonowania ucznia.
- Praktyka zawodowa | 60 godz. | 4 ECTS
Hospitacje, praca asystencka i prowadzenie zajęć z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
BLOK E.1 — Przygotowanie merytoryczne
- Pedagogika specjalna | 30 godz. | 2 ECTS
Podstawy teoretyczne, funkcje pedagogiki specjalnej, modele wsparcia, formy edukacji uczniów ze SPE.
- Zaburzenia genetyczne, sprzężone i choroby wieku dziecięcego w ASD | 20 godz. | 2 ECTS
Choroby współwystępujące, zaburzenia sensoryczne, deficyty poznawcze i ich wpływ na rozwój osoby z ASD.
- Medyczne podstawy ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Etiologia, neurobiologia, diagnostyka medyczna, czynniki ryzyka i współtowarzyszące zaburzenia neurorozwojowe.
- Psychologia, psychiatria, psychopatologia i neurologia w ASD | 30 godz. | 2 ECTS
Zaburzenia emocjonalne i zachowania, problemy psychopatologiczne, funkcjonowanie sensoryczne, neurorozwojowe podłoże ASD.
- Pisanie programów edukacyjno-terapeutycznych | 10 godz. | 1 ECTS
Zasady konstruowania IPET, projektowanie celów, monitorowanie postępów.
- Psychologiczne metody diagnozy i oceny rozwoju | 10 godz. | 1 ECTS
Testy, skale, arkusze obserwacji, ocena funkcjonalna.
7–8. Ocena funkcjonalna w wieku przedszkolnym i szkolnym | 40 godz. | 3 ECTS
Zasady, narzędzia i techniki oceny funkcjonowania na różnych etapach edukacji.
- Tworzenie i funkcjonowanie grup wsparcia | 20 godz. | 2 ECTS
Zasady budowania grup rodziców i specjalistów, prowadzenie grup wsparcia.
- Prawne aspekty autyzmu | 10 godz. | 1 ECTS
Prawo oświatowe, orzecznictwo, regulacje dotyczące usług terapeutycznych i edukacyjnych.
- Podstawy terapii behawioralnej | 20 godz. | 2 ECTS
Zasady ABA, analiza zachowania, wzmacnianie, wygaszanie, plany interwencji behawioralnej.
- Psychologiczno-pedagogiczne podstawy wiedzy o ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Charakterystyka rozwojowa, trudności komunikacyjne, społeczne i emocjonalne.
- Psychospołeczne uwarunkowania funkcjonowania osób z ASD | 30 godz. | 2 ECTS
Relacje społeczne, adaptacja, funkcjonowanie w grupie, integracja społeczna.
BLOK E.2 — Przygotowanie dydaktyczno-metodyczne
- Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej | 20 godz. | 2 ECTS
Zasady terapii strukturalizowanej, TEACCH, praca polisensoryczna i funkcjonalna.
- Metodyka WWR dziecka z ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Wczesne wspomaganie rozwoju, praca z rodziną, diagnoza we wczesnym wieku.
- Metodyka pracy z rodziną | 15 godz. | 1 ECTS
Diagnoza sytuacji rodzinnej, wsparcie, poradnictwo, współpraca interdyscyplinarna.
- Edukacja integracyjna dzieci i młodzieży z ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Organizacja wsparcia w placówkach ogólnodostępnych, praca nauczyciela wspomagającego.
- Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) | 15 godz. | 1 ECTS
PECS, gesty, piktogramy, technologie wspierające komunikację.
- Rozwijanie kompetencji społecznych | 10 godz. | 1 ECTS
Trening umiejętności społecznych (TUS), techniki modelowania, nauka interakcji.
- Drama w edukacji i terapii | 15 godz. | 1 ECTS
Techniki dramowe wspierające komunikację, emocje i ekspresję.
- Zachowania trudne — analiza i terapia | 15 godz. | 1 ECTS
FBA — analiza funkcjonalna zachowania, strategie interwencji.
- Metodyka pracy z osobą dorosłą z ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Aktywizacja, wsparcie społeczne, edukacja i samodzielność osób dorosłych.
- Metody terapii osób z ASD | 20 godz. | 2 ECTS
M.in. terapia behawioralna, integracja sensoryczna, metoda RDI, podejścia oparte na relacji.
- Doradztwo zawodowe dla osób z ASD | 10 godz. | 1 ECTS
Planowanie ścieżki zawodowej, wsparcie edukacyjne, instytucje rynku pracy.
BLOK E.3 — Praktyki zawodowe | 120 godz. | 6 ECTS
Obejmują:
- obserwacje,
- zajęcia asystenckie,
- prowadzenie zajęć edukacyjno-terapeutycznych,
- analizę przypadków,
- pracę z dziećmi, młodzieżą lub dorosłymi z ASD w środowisku edukacyjnym i terapeutycznym.