Pedagogika leczniczo-terapeutyczna

Studia podyplomowe Pedagogika leczniczo-terapeutyczna przygotowują specjalistów do pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi z przewlekłymi chorobami somatycznymi, zaburzeniami psychosomatycznymi, problemami neurologicznymi, psychicznymi oraz z niepełnosprawnością ruchową. Kierunek odpowiada na rosnące zapotrzebowanie na profesjonalne wsparcie edukacyjne, rozwojowe i terapeutyczne w podmiotach leczniczych, placówkach rehabilitacyjnych, szpitalach, sanatoriach oraz szkołach przyszpitalnych.

Program studiów łączy wiedzę medyczną, psychologiczną, pedagogiczną, socjologiczną i rehabilitacyjną z praktycznymi strategiami wspierania uczniów i pacjentów w różnych etapach choroby i leczenia. Kładzie nacisk na umiejętność diagnozy sytuacji ucznia chorego, planowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego, organizację środowiska uczenia się w warunkach ograniczeń zdrowotnych oraz stosowanie metod terapeutycznych, edukacyjnych i wspomagających.

Szczególną wartością kierunku jest przygotowanie do pracy nauczyciela-wychowawcy w podmiotach leczniczych — roli wymagającej wysokich kompetencji emocjonalnych, empatii, wrażliwości, a także znajomości metod pracy z dziećmi i młodzieżą, dla których proces zdrowienia i edukacji wzajemnie się przenikają.

Integralną częścią programu jest 120-godzinna praktyka zawodowa, która umożliwia zdobycie doświadczenia w pracy z pacjentami w placówkach leczniczych lub terapeutycznych.

Studia adresowane są do:

• nauczycieli pracujących z dziećmi przewlekle chorymi lub z zaburzeniami psychosomatycznymi,
• pedagogów, psychologów, terapeutów, wychowawców i pracowników sektora ochrony zdrowia,
• nauczycieli szkół przyszpitalnych i sanatoryjnych,
• specjalistów pracujących w ośrodkach rehabilitacji i opieki długoterminowej,
• osób zainteresowanych zdobyciem kwalifikacji w zakresie pedagogiki specjalnej — pedagogiki leczniczo-terapeutycznej.

Podstawa prawna studiów:

• rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela;
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli;
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznych w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Warunki i tryb rekrutacji:

• Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych I i II stopnia z przygotowaniem pedagogicznym.

Czas trwania: 3 semestry | 630 godzin | studia niestacjonarne
Punkty ECTS: 50

Opłaty:

• • Wpisowe 0 zł
  • Czesne za jeden semestr wynosi 1400 zł 1190 zł 
  • Opłata za świadectwo 30 zł
  • Istnieje możliwość opłaty czesnego w ratach.

Sylwetka absolwenta

Absolwent studiów posiada kompleksowe przygotowanie do pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, których rozwój, funkcjonowanie społeczne i proces edukacji są zakłócone przez przewlekłą chorobę, hospitalizację lub niepełnosprawność ruchową.

Potrafi:

1. Analizować biomedyczne podstawy funkcjonowania dziecka chorego.

Zna anatomię i fizjologię układu nerwowego, podstawy pediatrii, neurologii, psychiatrii, choroby wieku dziecięcego, zaburzenia psychosomatyczne i ich wpływ na rozwój.

2. Rozumieć psychologiczne i społeczne uwarunkowania choroby i niepełnosprawności.

Analizuje koncepcje psychologiczne i socjologiczne choroby, problemy emocjonalne, wychowawcze i społeczne, trudności adaptacyjne dzieci chorych i ich rodzin.

3. Planować i prowadzić działania edukacyjno-terapeutyczne.

Tworzy i realizuje programy edukacyjne, wychowawcze i rehabilitacyjne dostosowane do indywidualnych możliwości ucznia chorego.

4. Organizować środowisko edukacyjne w podmiotach leczniczych.

Potrafi aranżować przestrzeń zajęć, dostosowywać wysiłek poznawczy, stosować metody terapii obciążeniowej i czynnościowej, pracować z grupami dzieci o zróżnicowanych chorobach i ograniczeniach.

5. Wspierać dziecko i rodzinę w sytuacji choroby przewlekłej.

Zna metody wsparcia psychopedagogicznego, rolę poradnictwa rehabilitacyjnego, formy pracy z rodziną i zasady komunikacji empatycznej.

6. Pracować na oddziałach szpitalnych i w szkołach przyszpitalnych.

Zna specyfikę funkcjonowania szkoły szpitalnej, zasady bezpieczeństwa, wymagania organizacyjne oraz procedury pracy pedagogicznej w warunkach leczenia.

7. Stosować nowoczesne technologie i metody edukacyjne.

Wykorzystuje technologie wspierające edukację dzieci chorych, narzędzia terapeutyczne oraz zasady aktywizacji pacjentów w różnym wieku.

8. Kierować własnym rozwojem zawodowym i współpracować w zespole

Jest przygotowany do pracy interdyscyplinarnej z lekarzami, pielęgniarkami, psychologami, terapeutami i innymi nauczycielami.

Absolwent może pracować m.in.:

• w szkołach przyszpitalnych i sanatoriach,
• w poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
• w placówkach rehabilitacyjnych, hospicjach i zakładach leczniczych,
• jako nauczyciel-wychowawca, terapeuta pedagogiczny,
• w instytucjach wspierających dzieci chore i ich rodziny.

Szczegółowe opisy modułów / przedmiotów

BLOK C.5., C.6., C.7. – Przygotowanie pedagogiczne specjalne (dla osób bez przygotowania z pedagogiki specjalnej)

1. Dydaktyka specjalna | 30 godz. | 4 ECTS

Podstawy dydaktyki specjalnej, organizacja procesu nauczania dziecka z ograniczeniami zdrowotnymi, zasady indywidualizacji i adaptacji treści edukacyjnych w warunkach leczenia.

2. Diagnostyka w pedagogice specjalnej | 30 godz. | 4 ECTS

Diagnoza funkcjonalna ucznia chorego, ocena jego możliwości poznawczych, emocjonalnych i społecznych, wykorzystanie diagnozy do projektowania działań terapeutycznych.

3. Praktyka zawodowa | 60 godz. | 4 ECTS

Praktyka obejmuje obserwacje, zajęcia asystenckie i samodzielne prowadzenie zajęć w placówkach realizujących kształcenie uczniów przewlekle chorych lub z niepełnosprawnością ruchową.

 

BLOK E.1 – Przygotowanie merytoryczne

1. Medyczne podstawy pedagogiki leczniczo-terapeutycznej | 55 godz. | 5 ECTS

Choroby wieku dziecięcego, choroby przewlekłe, zaburzenia psychosomatyczne, neurologiczne i psychiczne, etiopatogeneza zaburzeń rozwojowych, wpływ choroby na rozwój i funkcjonowanie dziecka.

2. Psychologiczno-pedagogiczne aspekty pedagogiki leczniczo-terapeutycznej | 55 godz. | 5 ECTS

Psychologia choroby, adaptacja emocjonalna i społeczna, problemy funkcjonalne i społeczne uczniów chorych, rola środowiska rodzinnego, problemy psychopatologiczne dzieci i młodzieży z ograniczeniami zdrowotnymi.

3. Istota, przyczyny i postępowanie w wybranych chorobach dzieci i młodzieży | 50 godz. | 3 ECTS

Cukrzyca, epilepsja, niewydolność nerek, choroby nowotworowe, astma, alergie, zaburzenia odżywiania, MPD – w ujęciu biomedycznym i psychospołecznym.

4. Wczesna interwencja i hospitalizacja | 30 godz. | 3 ECTS

Wczesne wspomaganie dzieci z niepełnosprawnością ruchową lub chorobami przewlekłymi, skutki hospitalizacji, przeciwdziałanie chorobie szpitalnej.

5. Wrażliwość empatyczna i funkcjonowanie dziecka chorego | 25 godz. | 2 ECTS

Empatia, emocjonalność dziecka z niepełnosprawnością sensomotoryczną, rola rodziny, funkcjonowanie psychospołeczne.

6. Poradnictwo rehabilitacyjne | 25 godz. | 2 ECTS

Wsparcie rodziny, rola rehabilitacji, metody aktywizacji, współpraca interdyscyplinarna.

BLOK E.2 – Przygotowanie dydaktyczno-metodyczne

1. Warunki i specyfika kształcenia w podmiotach leczniczych | 50 godz. | 4 ECTS

Organizacja środowiska dydaktycznego, praca z grupą zróżnicowaną zdrowotnie, metody terapii obciążeniowej i czynnościowej, bajka terapeutyczna, zabawa jako forma edukacyjna.

2. Technologie w edukacji dzieci przewlekle chorych | 50 godz. | 4 ECTS

Nowoczesne technologie wspierające edukację dzieci chorych i z niepełnosprawnością ruchową, techniki wspierania rodziny, metody pracy grupowej.

3. Warsztat pracy nauczyciela-wychowawcy | 50 godz. | 4 ECTS

Kompetencje zawodowe, funkcje i role nauczyciela-wychowawcy, etyka zawodu, organizacja życia codziennego ucznia w podmiocie leczniczym, planowanie działań terapeutyczno-wychowawczych.

BLOK E.3 – Praktyki zawodowe | 120 godz. | 6 ECTS

Praktyki realizowane są w:

• szkołach przyszpitalnych,
• zakładach leczniczych, sanatoriach, ośrodkach rehabilitacyjnych,
• placówkach pracujących z dziećmi przewlekle chorymi.

Obejmują: obserwację, asystowanie, współprowadzenie oraz samodzielne prowadzenie zajęć.